CONTENU DU COURS 

Domaines connexes (modules communs) :
Urgences médicales en dentisterie,
Méthodologie de la recherche scientifique,
Pharmacothérapie,
Éthique, Bioéthique et Législation dentaire

Contenu du cours :

Domaine de concentration (Prothèses dentaires) :
Compétence 1 - Diagnostiquer les affections musculaires, occlusales et
de l'articulation temporo-mandibulaire dans les cas nécessitant une réhabilitation orale.
Objectifs pédagogiques
1 – Comprendre les principes fondamentaux de la réhabilitation orale
A) Biomécanique de l'articulation temporo-mandibulaire
B) Mouvements mandibulaires
C) Principes fondamentaux de l'occlusion
D) Écoles d'occlusion
E) Relations maxillo-mandibulaires
a- Restauration de la dimension verticale d'occlusion (DVO)
b- Concepts de relation centrée (RC)
c- Intercuspidation maximale (IM)
F) Dysfonctions temporo-mandibulaires
G) Formation à la manipulation de la RC
2 – Maîtriser les concepts et les caractéristiques de la morphologie dentaire
A) Constituants généraux de l'anatomie dentaire
a- Couronne clinique et couronne anatomique
b- Racine
c- Faces des dents
d- Tiers des dents
e- Sculpture dentaire : cuspides, bords, pentes, crêtes, bordures, angles,
sillons, fosses, lobules, tubercules, cingulum,
bosses, ligne équatoriale, équateur prothétique, points de contact proximaux,
embrasures Sillon interdentaire et espace interdentaire
3- Réaliser la collecte de données et les examens
A) Photographie en dentisterie
a- Équipement, accessoires et principaux réglages de l'appareil photo
b- Protocole photographique
c- Notions de photographie et législation
B) Analyse clinique
a- Étude d'empreinte ou numérisation
b- Enregistrements intermaxillaires
c- Montage ASA pour l'analyse occlusale
d- Analyse clinique et instrumentale de l'occlusion
e- Examens d'imagerie
– Radiographies périapicales et panoramiques
– Tomographies
Compétence 2 – Maîtriser la manipulation et les propriétés des
matériaux dentaires et connaître les techniques de laboratoire
Objectifs pédagogiques
1- Maîtriser la manipulation et les propriétés des matériaux d'empreinte et de modèle
A) Matériaux d'empreinte (fonction et indication)
B) Caractéristiques du matériau d'empreinte idéal
C) Hydrocolloïde irréversible (alginate) : composition, propriétés et application.
D) Élastomères non aqueux
a- polysulfure : composition, propriétés et application.
b- polyéther : composition, propriétés et application.
E) Silicones pour le moulage
a- Condensation : composition, propriétés et application.
b- Addition : composition, propriétés et application.
c- Conseils de mélange pour silicones
F) Matériaux non élastiques
a- Pâte zinc-eugénol
b- Godiva
G) Porte-empreintes
H) Désinfection des empreintes
I) Scanner intra-oral
J) Modèle
a- Plâtre dentaire
– Types de plâtre dentaire
– Proportion et temps de prise
b- Impression de modèles 3D
c- Scanner de modèles
2- Maîtriser la manipulation et les propriétés des matériaux de restauration directe et indirecte
, le cirage et le scellement
A) Matériaux de restauration provisoires directs et indirects
a- Résines acryliques
b- Résines composites bisacryliques
c- Dents naturelles
B) Matériaux pour la planification des pièces prothétiques
a- Cires pour le cirage
– fonction
– matériau
– technique
b- Logiciel de conception de pièces prothétiques (CAO)
C) Matériaux de restauration directe et indirecte
a- Métaux
b- Céramiques dentaires
c- Polymères
d- Composites
e- Dents artificielles préfabriquées pour prothèses dentaires
f- Fraiseuses et blocs
D) Attaches intraradiculaires
a- Renforcées en fibre de verre :
– Propriétés mécaniques
– Techniques
– Protocoles cliniques
b- Noyaux métalliques coulés
– Propriétés mécaniques
– Techniques
– Protocoles cliniques
E) Ciments
a- Ciments résineux
b- Scellement adhésif
3- Compréhension des techniques de laboratoire
A) Communication clinico-laboratoire
a- Protocole photographique pour la communication des propriétés optiques de la dent
b- Retouche et communication des propriétés optiques de la dent
B) Modèles d'étude et maquettes diagnostiques en cire réelles et virtuelles
C) Maquette esthétique et fonctionnelle
D) Étapes de laboratoire – systèmes céramiques :
a- Céramiques stratifiées,
b- Disilicate de lithium
, c- Feldspathique,
d- Zircone
e- Céramiques injectées
f- Céramiques usinées
E) Laboratoire numérique
a- Flux de travail numérique
, b- Impression 3D

– Photopolymères
– matériaux d’impression :
modèles,
plaques occlusales
, prothèses provisoires,
modèles coulables,
guides chirurgicaux.
3. Sélection de la couleur
A) Principes fondamentaux de la couleur dentaire
a- Teinte, saturation et valeur
b- Palettes de couleurs
c- Système
B) Instruments de sélection de la couleur
C) Formation à la sélection de la couleur
D) Couleur pour résine
E) Couleur pour céramique
Compétence 3 : Concevoir et fabriquer des prothèses fixes sur dents naturelles ou implantaires
pertes de structure
parodontale
Objectif pédagogique
1 - Fabrication de prothèses fixes sur dents naturelles
A) Planification
B) Indications et choix de la technique et du matériau de la prothèse dentaire
a- Réhabilitations orales adhésives
b- Restauration des dents traitées endodontiquement
c- Intégration parodontale
d- Intégration orthodontique
C) Préparations dentaires prothétiques
a- Concept des préparations guidées par l'émail
b- Étape par étape des préparations conservatrices pour les dents antérieures et postérieures
c- Types de prothèses :
– couronnes complètes
– facettes
– lentilles
– fragments
– onlays
– inlays
– vonlays
d- Préparation des éléments Prothèses unitaires
– Incisives
– Canines
– Prémolaires
– Molaires
e- Préparation des éléments Prothèses pluri-unitaires
– Région antérieure
Couronne
Facettes céramiques
– Région postérieure
Couronne
Facettes céramiques
f- Proposition directe
g- Technique Empreinte et modèle de travail

h- Test d'infrastructure
i- Ajustement céramique
j- Ajustement occlusal
k- Scellement efficace
l- Fabrication de noyaux métalliques
m- Fabrication de tenons en fibre
2- Fabrication de prothèses fixes sur implants
A) Évolution des concepts et techniques en prothèses implantaires
B) Planification des prothèses implantaires
C) Indications et choix de la technique et du matériau pour les prothèses dentaires
a- Prothèse fixe
b- Prothèse scellée
D) Systèmes implantaires
E) Intermédiaires et composants prothétiques
F) Prise d'empreinte en prothèses implantaires
G) Occlusion en prothèses implantaires
H) Couronnes unitaires sur implants
I) Couronnes unitaires sur dents antérieures
J) Couronnes unitaires immédiates
a- Rôle des provisoires immédiats, de la préservation alvéolaire et des guides chirurgicaux
b- Concept de provisoire biologique en mise en charge immédiate
K) Prothèses multiples sur implants
L) Composants prothétiques pour prothèses unitaires et multiples
M) Piliers de cicatrisation personnalisés
N) Prothèse fixe complète prothèses sur implants

Compétence 4 – Planifier et fabriquer des prothèses dentaires partielles ou complètes amovibles,
soutenues par les dents, par la muqueuse ou par des implants, en
remplacement de la structure dentaire et paradentaire perdue.

Objectif pédagogique
1 - Fabrication et pose de prothèses partielles amovibles (PPA)
A) Examen clinique des prothèses partielles amovibles
B) Pathologie appliquée aux patients porteurs de prothèses partielles amovibles
C) Diagnostic
a- Avantages
b- Limites
c- Indications
D) Classification des prothèses partielles amovibles
a- Classification de Kennedy
b- Classification de Cummer
c- Classification de Wild
E) Principes biomécaniques des prothèses partielles amovibles
F) Conception
G) Appuis et crochets
a- Rétention des prothèses partielles amovibles
– Connecteur principal
– Direction d'insertion
b- Préparation préalable
H) Planification de l'extrémité libre
I) Prise d'empreinte pour les prothèses partielles amovibles
J) Planification de classe III et IV
K) Occlusion des prothèses partielles amovibles
L) Prothèses partielles amovibles non conventionnelles
M) Pose
N) Prothèses partielles fixes sur implants
O) Prothèses partielles fixes sur implants fixées aux dents naturelles
2 - Fabrication et pose de prothèses complètes (PC)
A) Examen clinique de la prothèse complète
B) Clonage simple
C) Clonage avec augmentation de la surface basale inférieure, tirant parti deClonage
avec augmentation de la surface basale inférieure, base d'essai et
reconstruction de la zone neutre
E) Mise à jour sur les pistes de glissement
F) Interprétation de la surface basale du modèle d'étude inférieur
G) Montage dentaire
H) Empreinte secondaire sur base fermée
I) Ajustement occlusal
J) Prothèse de type protocole
K) Surimplanterie
Compétence 5 - Contrôle et surveillance des
conditions musculaires, occlusales et de l'articulation temporo-mandibulaire dans les cas réhabilités
Objectifs pédagogiques
1 - Contrôle et surveillance
A) Consultations périodiques : examens cliniques et d'imagerie
B) Contrôle et maintenance
a- Prothèse fixe
b- Prothèse partielle amovible
c- Prothèses totales (Hygiène prothétique : surimplanterie de type protocole et surimplanterie)

2- Fabrication et pose d'une gouttière myorelaxante
A) Moulage et fabrication
B) Montage de la gouttière
C) Analyse clinique et instrumentale de l'occlusion Stabilisation de la gouttière occlusale
D) Formation à la pose et au réglage de la gouttière Réglage occlusal : techniques et
principes fondamentaux

Domaine de spécialisation en dentisterie restauratrice :
MATRICE ÉDUCATIVE STANDARD (MEP) – ÉTUDES SUPÉRIEURES À LA FACULDADE
SÃO LEOPOLDO MANDIC
DÉFINITIONS
Compétence : se définit par l'association de connaissances, d'aptitudes et
d'attitudes. Une personne compétente possède une autorité et
une notoriété dans un domaine de connaissances et de pratique, et est capable d'exprimer un
jugement de valeur sur un sujet qu'elle maîtrise avec intégrité.
Compétences en éducation
CONNAISSANCES – Ce que les étudiants doivent savoir et comprendre à la
fin du cours.
Les cours présenteront ces connaissances à travers le contenu du programme.
APTITUDES – Ce que les étudiants doivent être capables de faire à la fin
du cours.
Les cours présenteront ces aptitudes à travers la description des
opportunités d'apprentissage pour développer les aptitudes, telles que
les activités de laboratoire et cliniques.
ATTITUDES – La conduite éthique et la posture professionnelle que les étudiants
doivent adopter lorsqu'ils s'occupent de patients, dans leurs relations
avec leurs collègues, les professeurs et le personnel, et dans des situations difficiles.
Il s'agira d'un engagement de travail pris par les coordinateurs et leur
équipe concernant le développement de leurs étudiants dans cet aspect.
Objectif pédagogique : Les objectifs pédagogiques doivent décrire ce que
les étudiants doivent savoir ou être capables de faire à la fin du cours, et ce qu’ils ne savaient pas
faire avant. Ils ne doivent pas être abstraits (« les étudiants
comprendront ce qu’est une littérature de qualité ») ni spécifiques (« les étudiants
sauront ce qu’est un socle de connaissances »), ni se limiter à
des compétences cognitives élémentaires (« les étudiants seront capables d’identifier des dents sur une
radiographie »). Chaque objectif pédagogique doit contribuer à une
compétence du cours, qui constitue un point de référence, un fil conducteur, unifiant tous les sujets abordés et toutes les compétences que les étudiants doivent avoir acquises à la fin du cours.

Référence :
https://tll.mit.edu/help/intended-learning-outcomes
MEP –
Compétence de spécialité en dentisterie 1 - Diagnostiquer la carie dentaire, les facteurs qui influencent l'
activité et le risque de la maladie, et indiquer les options de traitement.

Objectifs pédagogiques
1 – Comprendre la carie dentaire et les structures dentaires affectées par la maladie
A) Évolution des connaissances sur la carie dentaire
B) Épidémiologie de la maladie
C) Facteurs étiologiques
D) Salive : composition et fonctions, tests salivaires (débit salivaire, pH et
pouvoir tampon)
E) Composition et propriétés physico-chimiques de l’émail et de la dentine
F) Utilisation appropriée des fluorures/Contrôle chimique de la carie dentaire
G) Caractéristiques biochimiques et microbiologiques de la carie dentaire
2 – Diagnostiquer les manifestations cliniques et utiliser les ressources auxiliaires pour le
diagnostic de la carie dentaire
A) Lésions carieuses actives et inactives sur différentes
surfaces dentaires coronaires et radiculaires, lésion carieuse radiculaire
B) Méthodes diagnostiques (cliniques, radiographiques, transillumination optique,
détection électronique, utilisation du laser), diagnostic différentiel
3 – Indiquer les traitements non invasifs de la maladie
non invasifs/minimalistes
traitements
B) Détermination du risque et de l’activité carieuse
C) Traitement restaurateur atraumatique
Compétence 2 – Appliquer les principes biomécaniquesélimination du tissu carié
C
)
Objectifs pédagogiques :
1 – Comprendre la lésion, sa progression et sa prise en charge restauratrice : A)
Couches d’atteinte de la lésion carieuse ; B) Formes d’intervention sur la lésion carieuse ;
Méthodes
par agents chimiques et mécaniques ;
D) Différenciation, facteurs étiologiques et prise en charge des lésions d’érosion/
biocorrosion et d’usure dentaire.
2 – Appliquer les principes biomécaniques à la préparation des cavités directes et indirectes :
A) Nomenclature et classification des cavités ;
des matériaux
ionomères et amalgames
; C) Principes biomécaniques des restaurations indirectes avec
céramiques, métalliques et hybrides résineux/indirects ;
D) Évolution des préparations cavitaires et philosophie de la préparation des cavités (la préparation des cavités est comprise comme une séquence de procédures standardisées pour
les restaurations métalliques ou indirectes, tandis que la préparation des cavités indirectes se limite à l’
élimination totale ou partielle du tissu carié et à la préparation de la cavité superficielle pour
une restauration adhésive directe ou indirecte). du modèle de cavité standard, puisque chaque
cavité cariée sera différente, cela n'est pas considéré comme une «préparation de cavité»).

les procédures
de protection pulpaire
A) Aspects biologiques du complexe dentine-pulpe
B) Traitements pulpaires conservateurs
C) Matériaux de protection pulpaire utilisés
Compétence 3 – Indiquer et appliquer les matériaux dentaires directs et indirects
Objectifs pédagogiques
1 – Comprendre les propriétés des matériaux dentaires directs et
indirects
A) Nomenclature des matériaux dentaires
B) Propriétés physiques
C) Propriétés chimiques
D) Propriétés mécaniques
E) Instruments utilisés pour l’utilisation des matériaux dentaires
2 – Manipuler, indiquer et appliquer les matériaux de restauration directs et indirects
A) Terminologie appliquée à la manipulation des matériaux
B) Matériaux de prévention, matériaux de protection pulpaire, ciments, matériaux de restauration et
matériaux d’empreinte
C) Techniques d’utilisation et d’application des matériaux dentaires et des biomatériaux
Compétence 4 – Comprendre les principes de l’esthétique faciale et dentaire et appliquer
l’analyse des caractéristiques faciales et dentaires
Objectifs pédagogiques
1 – Connaître les principes de l’esthétique faciale et dentaire
A) A) Perception et proportions de l’esthétique du visage et du sourire
B) Critères d’objectivité et de subjectivité dans l’analyse
C) Facteurs affectant les principes de l’esthétique faciale et dentaire esthétique

2 – Appliquer et indiquer les procédures restauratrices et non restauratrices pour
corriger l'esthétique faciale et dentaire
D) Évaluer l'indication d'harmonisation faciale
E) Procédures restauratrices
F) Procédures de blanchiment dentaire
G) Microabrasion de l'émail
Formation au flux de travail dentaire numérique :
Visagisme orofacial
Harmonisation faciale vs dentisterie esthétique restauratrice
DSD (Conception du sourire dentaire)
Photographie dentaire
Flux de travail numérique
Scanners intra-oraux
Logiciel de planification et de conception
Système CAO/FAO
Impression 3D CONTENU
SUPPLÉMENTAIRE
Gestion de clinique et de carrière
Marketing dentaire
Communication assertive