ÁREAS RELACIONADAS:
Metodología de la investigación,
Emergencias médicas,
Farmacoterapia
, Ética, bioética y legislación odontológica.

Área de concentración:

Especialización en Prótesis Dentales

Competencia 1: Diagnosticar afecciones musculares, oclusales y
de la articulación temporomandibular en casos que requieren rehabilitación oral.

Objetivos educativos

1 – Comprensión de los fundamentos de la rehabilitación oral
A) Biomecánica de la ATM
B) Movimientos mandibulares
C) Fundamentos de la oclusión
D) Escuelas de oclusión
E) Relaciones maxilomandibulares
a- Restauración de la dimensión vertical de la oclusión (DVO)
b- Conceptos de relación céntrica (RC)
c- Intercuspidación máxima (IMM)

F) Trastornos temporomandibulares
G) Entrenamiento en manipulación en CR
2- Dominio de los conceptos y características de la morfología dental
A) Componentes generales de la anatomía dental
a- Corona clínica y corona anatómica
b- Raíz
c- Superficies dentales

d- Tercios de los dientes
e- Escultura dental: cúspides, bordes, pendientes, crestas, límites, ángulos,
surcos, fosas, fosas, lóbulos, tubérculos, cíngulo,
protuberancias, línea ecuatorial, ecuador protésico, puntos de contacto proximales,
troneras, surco interdental y espacio interdental
3- Realizar la recopilación de datos y exámenes
A) Fotografía en odontología
a- Equipo, accesorios y ajustes principales de la cámara fotográfica
b- Protocolo fotográfico
c- Nociones de fotografía y legislación

B) Análisis clínico
a- Estudio de impresión o escaneo digital
b- Registros intermaxilares
c- Montaje ASA para análisis oclusal
d- Análisis clínico e instrumental de la oclusión
e- Exámenes de imagen
: radiografías periapicales y panorámicas
- Tomografía
Competencia 2: Dominar el manejo y las propiedades de
los materiales dentales y conocer las técnicas de laboratorio
Objetivos educativos
1- Dominar el manejo y las propiedades de los materiales de impresión y modelos
A) Materiales de impresión (función e indicación)
B) Características del material de impresión ideal
C) Hidrocoloide irreversible (alginato): composición, propiedades y aplicación.
D) Elastómeros no acuosos
a- polisulfuro: composición, propiedades y aplicación.
b- poliéter: composición, propiedades y aplicación.
E) Siliconas para impresiones
a- Condensación: composición, propiedades y aplicación.

b) Adición: composición, propiedades y aplicación.
c) Consejos para mezclar siliconas.
F) Materiales no elásticos
: a) Pasta de zinc-eugenol
b) Godiva
G) Cubetas de impresión
H) Desinfección de impresiones
I) Escáner intraoral
J) Modelo:
a) Yeso dental
– Tipos de yeso dental
– Proporción y tiempo de fraguado
b) Impresión de modelos 3D
c) Escáner de modelos

2- Dominio del manejo y las propiedades de los materiales restauradores directos e indirectos
, el encerado y la cementación
A) Materiales restauradores temporales directos e indirectos
a- Resinas acrílicas
b- Resinas compuestas bisacrílicas
c- Dientes de stock
B) Materiales para la planificación de piezas protésicas
a- Ceras para encerado
– función
– material
– técnica
b- Software para el diseño de piezas protésicas (CAD)
C) Materiales restauradores directos e indirectos
a- Metales
b- Cerámica dental

c- Polímeros
d- Compuestos
e- Dientes artificiales prefabricados para prótesis dentales
f- Fresadoras y bloques
D) Retenedores intraradiculares
a- Reforzados con fibra de vidrio:
– Propiedades mecánicas
– Técnicas
– Protocolos clínicos
b- Núcleos de metal fundido
: – Propiedades mecánicas
– Técnicas
– Protocolos clínicos
E) Cementos
a- Cementos de resina
b- Cementación adhesiva

3- Comprensión de las técnicas de laboratorio
A) Comunicación clínico-laboratorio
a- Protocolo fotográfico para comunicar las propiedades ópticas del diente
b- Edición y comunicación de las propiedades ópticas del diente
B) Modelos de estudio y encerados diagnósticos reales y virtuales
C) Maqueta estética y funcional
D) Pasos de laboratorio – sistemas cerámicos:
a- Cerámica estratificada,
b- Disilicato de litio
c- Feldespato,
d- Zirconia
e- Cerámica inyectada

f- Cerámica fresada

E) Laboratorio digital
a- Flujo de trabajo digital
b- Impresión 3D

– Fotopolímeros
– materiales para impresión:
modelos
de férulas oclusales
, prótesis provisionales,
patrones para fundición,
guías quirúrgicas

3. Selección de color
A) Fundamentos del color dental
a- Tono, croma y valor
b- Paletas de color
c- Sistema
B) Instrumentos para la selección de color
C) Entrenamiento en selección de color
D) Color para resina
E) Color para cerámica
Competencia 3- Planificar y fabricar prótesis fijas soportadas por dientes o implantes
pérdidas de estructura
periodontal
Objetivo educativo
1- Fabricar prótesis fijas soportadas por dientes
A) Planificación
B) Indicaciones y selección de la técnica y el material de la prótesis dental
a- Rehabilitaciones orales adhesivas

b) Restauración de dientes tratados endodónticamente
c) Integración de periodoncia y prótesis
d) Integración de ortodoncia y prótesis

C) Preparaciones dentales protésicas
a- Concepto de preparaciones guiadas por esmalte
b- Paso a paso de preparaciones conservadoras para dientes anteriores y posteriores
c- Tipo de prótesis:
– coronas completas
– carillas
– lentes
– fragmentos
– onlays
– inlays
– vonlays
d- Preparación de elementos para prótesis de una sola unidad:
– Incisivos
– Caninos
– Premolares
– Molares
e- Preparación de elementos para prótesis múltiples
– Región anterior
Corona,
Carillas de cerámica
– Región posterior:
Corona,
Carillas de cerámica
f- Provisionalización directa
g- Técnica de impresión y modelo de trabajo

h- Prueba de infraestructura
i- Ajuste de cerámica
j- Ajuste oclusal
k- Cementación efectiva
l- Fabricación de núcleos metálicos
m- Fabricación de postes de fibra
2- Fabricación de prótesis fijas soportadas por implantes
A) Evolución de conceptos y técnicas en prótesis soportadas por implantes
B) Planificación de prótesis soportadas por implantes
C) Indicaciones y selección de técnica y material para prótesis dentales
a- Prótesis fija
b- Prótesis cementada
D) Sistemas de implantes
E) Intermediarios y componentes protésicos
F) Toma de impresiones en prótesis soportadas por implantes
G) Oclusión en prótesis soportadas por implantes
H) Coronas individuales sobre implantes
I) Coronas individuales sobre dientes anteriores
J) Coronas individuales inmediatas
a- Papel de las provisionales inmediatas, preservación alveolar y guías quirúrgicas
b- Concepto de provisional biológico en carga inmediata
K) Prótesis soportadas por múltiples implantes
L) Componentes protésicos para prótesis individuales y múltiples
M) Pilares de cicatrización personalizados
N) Prótesis completas fijas sobre implantes

Competencia 4: Planificar y fabricar prótesis dentales parciales o completas removibles
, soportadas por dientes, mucosas o implantes, como
reemplazo de la estructura dental y periodontal perdida.

Objetivo educativo
1 - Fabricación e instalación de prótesis parciales removibles (PPR)
A) Examen clínico en prótesis parciales removibles
B) Patología aplicada a pacientes que usan prótesis parciales removibles
C) Diagnóstico
a- Ventajas
b- Limitaciones
c- Indicaciones

D) Clasificación de las prótesis parciales removibles
a) Clasificación de Kennedy
b) Clasificación de Cummer
c) Clasificación de Wild
E) Principios biomecánicos de las prótesis parciales removibles
F) Diseño
G) Apoyos y ganchos
a) Retención en prótesis parciales removibles
: conector principal
, dirección de inserción
b) Preparación previa
H) Planificación de extremo libre
I) Toma de impresiones en prótesis parciales removibles
J) Planificación de clase III y IV
K) Oclusión en prótesis parciales removibles
L) Prótesis parciales removibles no convencionales
M) Instalación
N) Prótesis parciales fijas sobre implantes
O) Prótesis parciales fijas sobre implantes unidos a dientes naturales
2) Fabricación e instalación de prótesis completas (PC)

A) Examen clínico en dentaduras completas
B) Clonación simple
C) Clonación con área basal inferior aumentada, utilizando el clon
D) Clonación con área basal inferior aumentada, base de prueba y
reconstrucción de la zona neutra
E) Actualización en pistas deslizantes
F) Interpretación del área basal del modelo de estudio inferior
G) Colocación del diente
H) Impresión secundaria a base cerrada
I) Ajuste oclusal
J) Prótesis tipo protocolo
K) Sobredentadura
Competencia 5 - Control y monitorización de las condiciones musculares, oclusales y
de la articulación temporomandibular en casos rehabilitados
Objetivos educativos
1 – Control y monitorización
A) Consultas periódicas: exámenes clínicos y de imagen
B) Control y mantenimiento
a- Prótesis fija
b- Prótesis parcial removible
c- Prótesis completas (Higiene de la prótesis: tipo protocolo y sobredentadura)

2- Fabricación e instalación de una férula miorrelajante
A) Moldeado y fabricación
B) Montaje de la férula
C) Análisis clínico e instrumental de la oclusión Férula oclusal estabilizadora
D) Entrenamiento en la instalación y ajuste de la férula Ajuste oclusal: técnicas y
fundamentos

Especialización en Odontología Restauradora

Matriz Educativa Estándar (MEP) – Estudios de Posgrado en la Faculdade
São Leopoldo Mandic

DEFINICIONES

Competencia: se define por la combinación de conocimientos, habilidades y
actitudes. Una persona que desarrolla competencia posee autoridad y
prestigio en un campo de conocimiento y práctica, siendo capaz de expresar un
juicio de valor sobre algo en lo que tiene conocimiento con integridad.

Competencia en Educación

CONOCIMIENTOS: Lo que los estudiantes deben saber y comprender al
finalizar el curso.
El programa del curso lo presentará.

HABILIDADES: Lo que los estudiantes deberían ser capaces de hacer al finalizar
el curso.
Los cursos presentarán, a través de descripciones de
oportunidades de aprendizaje, cómo desarrollar habilidades como las
actividades de laboratorio y clínicas.

ACTITUDES – ¿Qué conducta ética y actitud profesional
deben demostrar los estudiantes al interactuar con los pacientes, en
sus relaciones con colegas, profesores y personal administrativo, y en situaciones adversas?
Este será un compromiso que asumirán los coordinadores y su
equipo con respecto al desarrollo de sus estudiantes en este aspecto.

Objetivo educativo: Los objetivos educativos deben describir lo que
los estudiantes deben saber o ser capaces de hacer al finalizar el curso, y lo que no eran
capaces de hacer antes. Los objetivos educativos no son abstractos («los estudiantes
comprenderán qué es la literatura de buena calidad»), ni específicos («los estudiantes
sabrán qué es una base»), ni deben limitarse a
habilidades cognitivas de nivel básico («los estudiantes podrán identificar los dientes en una
radiografía»). Cada objetivo educativo individual debe respaldar una
competencia del curso, que es un punto de referencia, un hilo conductor que unifica todas las asignaturas.

Qué temas se tratarán y todas las habilidades que los estudiantes deberán haber
desarrollado al finalizar el curso.

Referencia:
https://tll.mit.edu/help/intended-learning-outcomes

MEP –
Competencia de especialidad en odontología 1 – Diagnosticar la caries dental, los factores que influyen en la
actividad y el riesgo de la enfermedad, e indicar las opciones de tratamiento.

Objetivos educativos

1 – Comprensión de la caries dental y las estructuras dentales afectadas por la enfermedad
A) Evolución de la comprensión de la caries dental
B) Epidemiología de la enfermedad
C) Factores etiológicos
D) Saliva: composición y funciones de la saliva, pruebas salivales (flujo salival, pH y
capacidad amortiguadora)
E) Composición y propiedades fisicoquímicas del esmalte y la dentina
F) Uso adecuado de fluoruros/Control químico de la caries dental
G) Características bioquímicas y microbiológicas de la caries dental

2 – Diagnosticar las manifestaciones clínicas y utilizar recursos auxiliares para el
diagnóstico de caries dental:
A) Lesiones de caries activas e inactivas en diferentes
superficies dentales coronales y radiculares, lesiones de caries radiculares
; B) Métodos de diagnóstico (clínicos, radiográficos, transiluminación óptica,
detección electrónica, uso de láser), diagnóstico diferencial.

3 – Indicar tratamientos no invasivos para la enfermedad:
A) Preparación de la cavidad bucal y tratamiento no invasivo/de mínima
intervención
; B) Determinación del riesgo y la actividad de la caries;
C) Tratamiento restaurador atraumático.

Competencia 2: Aplicar principios biomecánicos a la eliminación de tejido cariado
en la preparación de cavidades para restauraciones directas e indirectas, protegiendo el
complejo dentinopulpar.

Objetivos educativos

1 – Comprensión de la lesión, progresión de las lesiones cariosas y tratamiento restaurador
A) Capas afectadas por la lesión cariosa
B) Formas de intervención para las lesiones cariosas
C) Métodos para eliminar el tejido cariado con agentes químicos y mecánicos
D) Diferenciación, factores etiológicos y tratamiento de las lesiones por erosión/
biocorrosión y desgaste dental

2 – Aplicación de principios biomecánicos a la preparación de cavidades directas e indirectas
A) Nomenclatura y clasificación de cavidades
B) Principios biomecánicos para restauraciones directas con materiales resinosos,
ionoméricos y de amalgama
C) Principios biomecánicos para restauraciones indirectas con
indirectos cerámicos, metálicos y resinosos/híbridos
D) Evolución de las preparaciones de cavidades y filosofía de la adaptación de la cavidad (
la preparación de la cavidad se entiende como una secuencia de procedimientos estandarizados para
restauraciones metálicas o indirectas, mientras que la adaptación de la cavidad se limita a la
eliminación total o parcial del tejido cariado y la adaptación de la cavidad superficial para
la restauración adhesiva directa, independientemente del diseño estándar de la cavidad, ya que cada
cavidad cariada será diferente, no se considera "preparación de la cavidad").

de procedimientos
de protección pulpar
A) Aspectos biológicos del complejo dentino-pulpar
B) Tratamientos pulpares conservadores
C) Materiales de protección pulpar aplicados

Competencia 3 - Indicar y aplicar materiales dentales para uso directo e indirecto

Objetivos educativos

1 – Comprensión de las propiedades de los materiales dentales para uso directo e
indirecto
A) Nomenclatura de los materiales dentales
B) Propiedades físicas
C) Propiedades químicas
D) Propiedades mecánicas
E) Instrumentos utilizados con materiales dentales

2 – Manipulación, indicación y aplicación de materiales restauradores directos e indirectos
A) Terminología aplicada a la manipulación de materiales
B) Materiales preventivos, materiales de protección pulpar, cementos, materiales restauradores y
materiales de impresión
C) Técnicas para el uso y la aplicación de materiales dentales y biomateriales

Competencia 4: Comprender los principios de la estética facial y dental y aplicar
el análisis de los rasgos faciales y dentales.

Objetivos educativos

1 – Comprender los principios de la estética facial y dental

A) Percepción y proporciones de la estética facial y de la sonrisa
B) Criterios de objetividad y subjetividad en el análisis
C) Factores que afectan los principios de la estética facial y dental

2 – Aplicar e indicar procedimientos restaurativos y no restaurativos para
corregir la estética facial y dental.
D) Evaluar la indicación para la armonización facial.
E) Procedimientos restaurativos.
F) Procedimientos de blanqueamiento dental.
G) Microabrasión del esmalte.

Formación en flujo de trabajo dental digital:
Visagismo orofacial,
armonización facial frente a odontología estética restauradora,
DSD (Diseño de Sonrisa Dental),
fotografía dental,
flujo de trabajo digital,
escáneres intraorales,
software de planificación y diseño,
sistema CAD/CAM
, impresión 3D.

CONTENIDO ADICIONAL
Gestión de clínicas y carreras profesionales
Marketing dental
Comunicación asertiva